Wyszukiwarka zajęć
100
zajęć edukacyjnych
stacjonarne
Rola opozycji nowohuckiej w historii Polski i Nowej Huty
Muzeum Nowej Huty
Nowa Huta planowana była jako wzorcowe miasto socjalistyczne i sztandarowe założenie Planu Sześcioletniego.
klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Dzieje Nowej Huty utrwalone w architekturze Muzeum Nowej Huty Na życzenie zamawiających możliwa jest modyfikacja trasy (tematyki) i czasu trwania spaceru. klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Jak budowano miasto idealne, czyli architektura i urbanistyka Nowej Huty Muzeum Nowej Huty Czym jest socrealizm? Co to jest jednostka dobrosąsiedzka? klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Życie codzienne Nowej Huty w czasach PRL-u Muzeum Nowej Huty Czym był saturator? Jak długo w PRL czekano na przydział mieszkania? klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Od Wandy do Sendzimira, czyli krótka historia Nowej Huty Muzeum Nowej Huty Najmłodsza dzielnica Krakowa wcale nie jest taka młoda – multimedialne zajęcia pokazują, że dzieje tego terenu nie zaczynają się w 1949 roku, ale w czasach prehistorycznych. klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Przeciwko wyklętym - walka i propaganda Ulica Pomorska Lekcja pokaże proces dyskredytowania Polskiego Państwa Podziemnego przez władze komunistyczne po roku 1945. klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Los Polaków, niemieckich więźniów Montelupich i Pomorskiej Ulica Pomorska Warsztaty koncentrują się wokół zbrodni hitlerowskich w Krakowie, które prezentowane są przez losy konkretnych osób aresztowanych i przesłuchiwanych w siedzibie Gestapo przy ul. Pomorskiej oraz w więzieniu przy ul. Montelupich. klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Krakowianie w rękach Gestapo Ulica Pomorska Uczniowie poznają tajniki systemu niemieckiego terroru wobec Polaków na przykładzie aresztowanych przez Gestapo krakowian, których połączył pobyt w celach przy ul. Pomorskiej. klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Jak ludzie ludziom mogli zgotować taki los? Ulica Pomorska W oparciu o analizę Baśni o rudowłosych (napisanej specjalnie na potrzeby zajęć przez Małgorzatę Tracz) omawiany jest problem uprzedzeń i dyskryminacji, a także proces ich powstawania. klasy IV-VIII
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Dzieje Nowej Huty utrwalone w architekturze Muzeum Nowej Huty Na życzenie zamawiających możliwa jest modyfikacja trasy (tematyki) i czasu trwania spaceru. klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Jak budowano miasto idealne, czyli architektura i urbanistyka Nowej Huty Muzeum Nowej Huty Czym jest socrealizm? Co to jest jednostka dobrosąsiedzka? klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Życie codzienne Nowej Huty w czasach PRL-u Muzeum Nowej Huty Czym był saturator? Jak długo w PRL czekano na przydział mieszkania? klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Od Wandy do Sendzimira, czyli krótka historia Nowej Huty Muzeum Nowej Huty Najmłodsza dzielnica Krakowa wcale nie jest taka młoda – multimedialne zajęcia pokazują, że dzieje tego terenu nie zaczynają się w 1949 roku, ale w czasach prehistorycznych. klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Przeciwko wyklętym - walka i propaganda Ulica Pomorska Lekcja pokaże proces dyskredytowania Polskiego Państwa Podziemnego przez władze komunistyczne po roku 1945. klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Los Polaków, niemieckich więźniów Montelupich i Pomorskiej Ulica Pomorska Warsztaty koncentrują się wokół zbrodni hitlerowskich w Krakowie, które prezentowane są przez losy konkretnych osób aresztowanych i przesłuchiwanych w siedzibie Gestapo przy ul. Pomorskiej oraz w więzieniu przy ul. Montelupich. klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Krakowianie w rękach Gestapo Ulica Pomorska Uczniowie poznają tajniki systemu niemieckiego terroru wobec Polaków na przykładzie aresztowanych przez Gestapo krakowian, których połączył pobyt w celach przy ul. Pomorskiej. klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Jak ludzie ludziom mogli zgotować taki los? Ulica Pomorska W oparciu o analizę Baśni o rudowłosych (napisanej specjalnie na potrzeby zajęć przez Małgorzatę Tracz) omawiany jest problem uprzedzeń i dyskryminacji, a także proces ich powstawania. klasy IV-VIII