Wyszukiwarka zajęć
79
zajęć edukacyjnych
stacjonarne
Bogactwo tradycji - zwyczaje świąteczne
Stara Synagoga
Podczas lekcji omawiane są zasady judaizmu oraz przedmioty związane z kultem religijnym stanowiące wyposażenie synagogi i domu.
klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Relacje między judaizmem a chrześcijaństwem Stara Synagoga Przedmiotem lekcji jest zestawienie świątynia – synagoga – kościół. klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Dole i niedole służącej Kamienica Hipolitów Służąca – mieszkanka każdego szanującego się mieszczańskiego domu, bez pomocy, której sprawne zarządzanie domostwem byłoby niemożliwe. klasy I-III,
klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Jak powstał Wielki Kraków? Dom Zwierzyniecki Kraków jest jak wielkie puzzle, którego części, przez wieki układane obok siebie, stworzyły współczesne miasto. klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Dziedzictwo, czyli pomysł na przyszłość Muzeum Podgórza Podczas zajęć uczniowie dowiedzą się, kiedy i w jakich okolicznościach na prawym brzegu Wisły powstało to miasto, jak funkcjonowało i dlaczego połączyło się z Krakowem. klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Stan zagrożenia Podziemna Nowa Huta Podczas lekcji uczniowie porozmawiają z prowadzącym o wspólnej dla ludzi i zwierząt potrzebie schronienia się w sytuacjach zagrożenia. klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Nowa Huta i jej schrony Podziemna Nowa Huta, Muzeum Nowej Huty Nowa Huta – „idealne socjalistyczne miasto” powstałe po II wojnie światowej – kryje wiele tajemnic. klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Propaganda i zimna wojna Muzeum Nowej Huty Tematyka lekcji skoncentrowana jest na historii globalnego konfliktu zwanego „zimną wojną” oraz towarzyszącej mu propagandzie PRL. klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Rola opozycji nowohuckiej w historii Polski i Nowej Huty Muzeum Nowej Huty Nowa Huta planowana była jako wzorcowe miasto socjalistyczne i sztandarowe założenie Planu Sześcioletniego. klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Relacje między judaizmem a chrześcijaństwem Stara Synagoga Przedmiotem lekcji jest zestawienie świątynia – synagoga – kościół. klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Dole i niedole służącej Kamienica Hipolitów Służąca – mieszkanka każdego szanującego się mieszczańskiego domu, bez pomocy, której sprawne zarządzanie domostwem byłoby niemożliwe. klasy I-III,
klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Jak powstał Wielki Kraków? Dom Zwierzyniecki Kraków jest jak wielkie puzzle, którego części, przez wieki układane obok siebie, stworzyły współczesne miasto. klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Dziedzictwo, czyli pomysł na przyszłość Muzeum Podgórza Podczas zajęć uczniowie dowiedzą się, kiedy i w jakich okolicznościach na prawym brzegu Wisły powstało to miasto, jak funkcjonowało i dlaczego połączyło się z Krakowem. klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Stan zagrożenia Podziemna Nowa Huta Podczas lekcji uczniowie porozmawiają z prowadzącym o wspólnej dla ludzi i zwierząt potrzebie schronienia się w sytuacjach zagrożenia. klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Nowa Huta i jej schrony Podziemna Nowa Huta, Muzeum Nowej Huty Nowa Huta – „idealne socjalistyczne miasto” powstałe po II wojnie światowej – kryje wiele tajemnic. klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Propaganda i zimna wojna Muzeum Nowej Huty Tematyka lekcji skoncentrowana jest na historii globalnego konfliktu zwanego „zimną wojną” oraz towarzyszącej mu propagandzie PRL. klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe stacjonarne Rola opozycji nowohuckiej w historii Polski i Nowej Huty Muzeum Nowej Huty Nowa Huta planowana była jako wzorcowe miasto socjalistyczne i sztandarowe założenie Planu Sześcioletniego. klasy IV-VIII,
szkoły ponadpodstawowe